Соціальним педагогом для учнів 6-А класу був проведений конкурс "Вчимося міркувати за аналогією". Учасникам було запропоновано 12 завдань, які є відмінним практичним засобом для розвитку й тренування логічного мислення та вміння робити обґрунтовані висновки, які базуються на визначенні схожості й певних спільних принципі. Принцип аналогії, використаний у завданнях, дозволяє дитині більш ефективно міркувати та набувати нових знань про навколишній світ. Переможницею конкурсу стала Майсурадзе Вікторія, яка отримала диплом за перемогу у конкурсі.

Аплікація - захоплююче заняття, яке обожнюють діти. Вона вчить не тільки образно мислити, але й розвивати фантазію та корисні навички. У вихідний день учням 3 та 4 класів була запропонована аплікація за номерами. Соціальний педагог використала арт-набори, що розвивають моторику рук, художній смак, мислення, просторову уяву. Своїми роботами діти прикрасили настінну ялинку у класі.

Розвиваючі розмальовки потрібні дітям, щоб навчитися розпізнавати кольори та відтінки, тренувати дрібну моторику, зорову пам'ять та уяву, проявити творчі здібності та інші навики, які входять у розвиток дітей. Щоб дитина по-справжньому захопилася процесом, потрібно правильно підібрати розмальовку, виходячи з інтересів. Недільного дня соціальним педагогом було запропоновано вихованцям 3, 4-а класів підготувати подарунки власникам конеферми, до якої діти їздять на відпочинок. Дівчата та хлопчики перенесли свої емоції від екскурсій на розмальовки та кожен на звороті написав подяку власникам конеферми.

Заняття творчістю заспокоюють, розвивають емоційний інтелект, фантазію та просто роблять людину щасливішою. Особливо важливо та необхідно розвивати творче начало у дітей, і в цьому може допомогти не тільки традиційне малювання, але і малювання в нетрадиційній техніці. Малюючи незвичайними способами дитина самореалізується, дає вихід власним емоціям та всебічно розвивається. Тому учням 3,4-а класів соціальним педагогом було запропоновано оживити осінній ліс. Діти поролоновими пензлями створювали зображення на деревах, наперебій висловлюючи задоволення від нового виду малювання. Одночасно діти мали можливість зануритися в світ власної уяви, в тихому осінньому лісі ненадовго піти від реальності з її правилами та законами.